Convergencia – Últimas Noticias

Me encontré, como se dice, entre dos aguas, debía escribir sobre la revisión de los programas de estudios en Música de Unearte para compartir con los profesores y debía escribir este artículo para UN. Entonces decidí, basado en los principios de integralidad y democracia, escribir para todos y todas los que quieran leer estos respiraderos. Además, porque las creaciones en cualquier disciplina no son coto cerrado de los especialistas. Interesan, y mucho, a quienes las disfrutamos o padecemos. Así, como Pete Conde, encontré la nota melosa, la convergencia.

Respecto a las recomendaciones que se debe hacer en todo programa de estudio para que los y las estudiantes puedan ampliar su marco de referencia, en el área musical (ni en ninguno) podemos conformarnos con fuentes bibliográficas, hay que ampliar el espectro: con revistas, periódicos, páginas web, audiovisuales, programas de radio, yutúberes especializados, iconografía, documentos, redes sociales y, sobre todo música, de todo tipo y en todas las formas de circulación.

Hace unos días escuché en Música para el Bunker, un canto de trabajo original de un esclavizado afroamericano, en el que se advierte la sonoridad y subjetividad del blues.
Hay que proponer fuentes de información para buscar y encontrar; voces, sonidos, armonía, ritmos, letras etc. Que nos permitan comparar sonoridades, interpretaciones, creaciones. Esto nos lleva a entender que lo que hacemos al proponer fuentes es contribuir a formar “una cultura de la disciplina”. En el caso de los historiadores eso lo llamamos historia de la historiografía, que incluye conocer las propuestas teóricas y filosóficas de las diferentes corrientes historiográficas y los investigadores e investigadoras en el área. Pero va más allá, porque también tenemos que escudriñar en los usos y abusos que se le dan al conocimiento histórico.

Nuestros maestros y maestras, ya lo hacen, van recomendando en el desarrollo del programa de formación muchas fuentes y experiencias que deberían vivir sus estudiantes desde lo fundamental hasta lo más actualizado, sólo falta ponerlo por escrito, lo que se deba y pueda. Lo otro siempre será vía oral: “Vayan al concierto tal, es gratis”, “Busquen en la página web la Ópera do malandro de Chico Buarque, la ópera Hommy de Larry Harlow y la ópera La flauta mágica de Wolfang Amadeus Mozart. Disfrútenlas este fin de semana y el lunes conversamos sobre este género

musical.
@historiainsurge